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“耕读传家”是中华民族特有的教育传统。近年来，成都农业科技职业学院探索将耕读文化融入课程的思政育人新模式，学生们耕读并重，积极投身兴农实践，成长出一批知农爱农、可靠顶用的技术技能人才。
青年教师练华山带学生进行蔬菜秧苗栽培实践
课堂之内，耕读文化润物无声
在教育教学过程中，成都农业科技职业学院寓教于实、寓教于新，传授三农专业知识的同时，巧妙融入思想政治教育元素。学校编写的“智慧农业”新型教材，融入最新的农业科技成果、农村发展政策以及思政教育的热点话题，并开设《现代农业技术》《农村社会治理》《农业政策法规》等与“三农”紧密结合的课程。
学校自主开发的“智慧农场”虚拟现实学习软件，模拟农业生产全过程，为学生创设融入思政元素的真实学习情境，学生从“兴农人”成为“新农人”，在校园中体会亦耕亦读的趣味与情怀。
耕中伴读，读后返耕，“三维四档”的评价和反馈机制让耕读文化的思政元素切实有效地融入学生的各科学习中，润物细无声地从课堂走进学生的心中，将理论知识应用于实践的“田间地头”。
课堂之外，多元实践知行合一
学校依托校内外园区的生产实践，将农业基础劳动与专业技能劳动相结合，把劳动理念融入劳动实践过程中，学生在当地农民和技术人员的现场讲解下，亲身感受耕读文化的内涵和现代农业的发展现状。
同时，学校与多家知名农业企业建立了紧密的合作关系，通过校企共研人培、共享课程、共建教材，引入农业企业真实项目进入教学方案，让学生从乡土中学，再到乡土里去。
现代农机装备应用技术专业学生进行专业实践
8月30日至31日，学校选派的“智慧农机种养协同创新”团队，前往凉山彝族自治州喜德县冕山镇、米市镇、李子乡、且拖乡，开展“种草养畜”技术指导，通过走出课堂的实践活动，为乡村振兴的产业瓶颈问题提供技术和人才支持。
寒暑易节，乡间田头收获之时，也是人才成长之机。成都农业科技职业学院通过实施耕读文化融入课程思政的育人模式，以耕读教育为主线、校企双主体育人、“专创+赛教+课证”三融、多途径成长的“123N”人才培养模式正在取得实实在在的成效。（供稿：成都农业科技职业学院 郑海龙）